, sokan valószínűleg hallottak a kognitív vagy „gondolkodó” torzításokról. Például az optimizmus torzítású emberek általában túlságosan optimistaak, és túlbecsülik a nagy dolgok valószínűségét, míg az egocentrikus elfogultsággal rendelkezők a múltra emlékeztetnek egy olyan módszerrel, amely sokkal jobbat mutat rájuk, mint mi történt. Nem olyan káros, igaz?

Ezeknek a hisző torzításoknak azonban sokkal több hatása van ránk, mint amennyit rájöttünk, főleg mivel sokan szenvedhetnek az elfogultság vak helyétől. Ez ironikus módon, amikor úgy gondoljuk, hogy más emberek sokkal inkább elfogultak, mint magunk.

Felfedeztünk 7 kognitív elfogultságot, amelyek sok hallgató osztálytermi tanulását, független tanulmányát, valamint érzéseket érintik. Olvassa tovább, hogy sokkal többet fedezzen fel róluk, valamint néhány legfontosabb ötletet az oktatók és a szülők számára, hogy segítsenek a gyakornokoknak megszabadulni tőlük.

Könyv metakogníciós oktató műhely

Osztálytermi tanulás

1. A reflektorfényhatás
Ez az a tendencia, hogy azt hitték, hogy mások sokkal jobban észreveszik a viselkedését, valamint a megjelenést, mint valójában. Egy kutatási tanulmány erről, amikor a gyakornokok kínos pólót viselnek a főiskolai gyakornokok között. Az eredmény? A póló ingek viselői pontosan megbecsülték, hogy sok más gyakornok észrevette.

Hogyan Costa Rica labdarúgó-válogatott Mez vonatkozik ez a hallgatókra?

A hallgatók általában nagyon sokat törődnek (talán is!), Amit mások hisznek róluk. A reflektorfény hatása leírhatja azokat a kellemetlen osztálytermi pillanatokat, amikor az oktató aggodalmat kér, és senki sem teszi a kezét, mint a választ. Lehet, hogy a gyakornok ugyanakkor nagyon aggódik amiatt, hogy az osztálytársaik hisznek a válaszukban, vagy akár csak az igazság, hogy megnövelték a kezüket.

A valóságban az osztálytársak valószínűleg csak megkönnyebbültek, hogy valaki más válaszolt, így nem kell – megmutatni a reflektorfényt. Az osztályban való részvétel aggodalmakkal, valamint a válaszok az előnyök tanulásával, így ez a hatás káros lehet. Hasonlóképpen hozzájárulhat a hallgatók bizonytalanságához és öntudatához.

Hogyan lehet megszabadulni tőle

Ösztönözze a gyakornokokat, hogy kevésbé összpontosítsanak arra, amit mások gondolnak, és sokkal inkább arra, hogy mit kell tenniük, hogy jól teljesítsék, és elérjék céljaikat. Emlékeztesse őket arra is, hogy más gyakornokok valószínűleg nem koncentrálnak rájuk, amennyire csak gondolják … sokkal valószínűbb, hogy magukról szólnak.

2. Itt nem fejlesztették ki
Ez a hatás magában foglalja az ismeretek, termékek, kutatási tanulmányok vagy egy további csoport által megállapított követelmények felhasználásának vonakodását; egyfajta csoporton belüli elfogultság.

Hogyan vonatkozhat ez a hallgatókra

Noha ez sokkal inkább az üzleti életben látható, ez az elfogultság hatással lehet az osztályokra, amelyek csoportos munkát használnak. Például, ha minden csoport kutat, és megismeri a téma más részét, amikor más csoportok meghallgatására vonatkozik, bemutatja megállapításaikat az osztálynak, akkor a gyakornokok vonakodhatnak a többi csoport megértésének felfedezésére vagy felhasználására. Ez azt eredményezné, hogy kihagyják a hasznos anyagot.

Hogyan lehet megszabadulni tőle

Kérje meg a gyakornokokat, hogy valóban kapcsolatba lépjenek más csoportok előadásaival. Lehet, hogy motiválja őket, hogy jegyzeteket készítsenek, és még a végén is válaszoljanak. Hasonlóképpen kioszthatja a csoportokat, ahelyett, hogy hagyná, hogy a gyakornokok csak barátaival váljanak, ami javíthatja a csoporton belüli torzulást.

3. A téves információhatás
Ebben az esetben a memória kevésbé lesz pontos, mivel a tanulás után az információ. Ennek nagyszerű példája a személményi nyilatkozat kutatása. Az egyik tanulmányban a résztvevők ugyanazon bűncselekményről szóló videókat élveztek, azonban különböző perspektívákból, amelyek különböző részleteket mutattak. A résztvevők ezután tévesen emlékeztettek olyan részletekre, amelyeket a videójukban nem igazán láttak, ám a résztvevőkkel folytatott beszélgetés során választottak, akik egy másik videót élveztek.

Hogyan vonatkozhat ez a hallgatókra

A téves információ hatás pontosan megmutatja, hogy a memóriánkat a későbbi információk torzíthatják. Ennek oka a gyakornokok tévesen bírhatják az anyagot, ha átmennek rajta az osztálytársakkal, akik véletlenül Atalanta BC Mez pontatlan vagy pontatlan információkat szolgáltathatnak.

Hogyan lehet megszabadulni tőle

Annak ellenére, hogy a társak motiválása arra, hogy átlépjék a megtanultakat, valamint hogy megvizsgálják egymás munkáját, hasznos eszköz lehet, felhasználhatjuk bizonyos fokú óvatossággal. A társbeszélgetés vagy az értékelés után feltétlenül állítsa be a Kashima Antlers Mez tényeket.

Független tanulmány

4. Túlzott elvárási elfogultság

Ahogy a neve is sugallja, az a tendencia, hogy sokkal szélsőségesebb eredményeket várjon el, mint ami történik.

Hogyan vonatkozhat ez a hallgatókra

Sajnos ez azt eredményezheti, hogy a gyakornokok arra számítanak, hogy felülvizsgálataik nagyobb hatással lesznek a vizsgálati teljesítményükre, mint valójában. Amikor ez megtörténik, a gyakornokok ugyanolyan erőfeszítéseket tesznek a felülvizsgálatukba, és ugyanúgy megmutathatják, mint a vizsgák alattnull